乐享建构 智出游戏 青羊区天府幼儿园接待区游戏联组观摩

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小编:游戏不是玩玩而已,而是应该发挥其最大的教育功能和价值。经过一年对建构游戏的研究,教师已经从关注游戏内容与形式到关注游戏的教育与成长功能。2018年6月14日上午,在成都市青羊区教育科学研究院主办下,青羊区学前教研游戏联组开展了本年度第4次(总32次

  游戏不是玩玩而已,而是应该发挥其最大的教育功能和价值。经过一年对建构游戏的研究,教师已经从关注游戏内容与形式到关注游戏的教育与成长功能。2018年6月14日上午,在成都市青羊区教育科学研究院主办下,青羊区学前教研游戏联组开展了本年度第4次(总32次)教研活动。旨在在游戏中去发现儿童的学习行为,从而思考教师可能的支持策略。本次活动由成都市青羊区天府幼儿园教师肖玥提供游戏现场,由游戏组组长徐慧老师主持,游戏组所有成员及青羊区20位业务园长共同参与研讨。教研形式采用1+1+1模式,既现场观摩、小组研讨及专题汇报。

  首先,天府幼儿园教师肖玥提出两个提问,第一,你认为在建构游戏中,儿童的学习随时在发生吗?为什么?第二,教师在儿童游戏中的作用是什么?现场教师各抒己见,认为建构游戏中蕴含了各种教育契机,均表示同意在游戏中儿童的学习无处不在的观点。那么,孩子的学习如何被发现?这样的学习蕴藏在什么地方?教师助推幼儿在游戏中拾级而上的回应和支持又是什么?带着这些问题和观察记录表,老师们进入了游戏现场进行观摩。大家分为环境与材料组、计划与回顾组以及随机指导组,从不同环节、多角度的观察分析幼儿的游戏行为,从中寻找问题的答案。

  接下来,三组成员进行了小组讨论及经验分享。在思维的碰撞中,教研联组进一步分析和理清了不同类型幼儿在建构游戏中的兴趣点,发现他们在游戏中遇到的核心问题,以及需要解决这些问题幼儿需要具备的核心经验。

  随后,成都市青羊区天府幼儿园肖玥老师用ppt的形式向联组教师介绍了建构游戏活动的设计思考、教师反思支持、孩子现阶段发展需要,以“自主游戏 快乐建构”的核心为主题,如何有效的支持孩子在建构中自主的获得建构经验和社会性的发展。

  此次活动的开展,给青羊区的教师提供了一次互相交流、学习的机会,帮助老师梳理了建构游戏中如何去发现孩子在学习行为,打开了老师们的思路。进一步贯彻了“以游戏促幼儿发展”的《指南》精神,同时让老师们感受到了建构活动中观察、思考、支持的重要性,促进了建构游戏活动更好地落实、开展。

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